中考結(jié)束，沒考上普高，或者沒考上重點(diǎn)高中的家長(zhǎng)，開始考慮，要不要讓孩子上中專。
不知道從何時(shí)起，中專成了考不上高中才會(huì)選擇的“退路”。
目前已退休的老干部中，不少曾經(jīng)是中專畢業(yè)。那會(huì)，80-90年代，中專曾是“精英教育”。
當(dāng)時(shí)高等教育資源稀缺（1998年全國(guó)高考錄取率僅33%），中專作為中等專業(yè)教育，由國(guó)家包分配工作，畢業(yè)生可進(jìn)入國(guó)企、事業(yè)單位，甚至成為干部身份（如師范中專畢業(yè)可直接當(dāng)老師）。那會(huì)，讀財(cái)校的畢業(yè)生后來(lái)去了財(cái)務(wù)局，讀農(nóng)校的去了農(nóng)林局，讀衛(wèi)校的去了醫(yī)院等等。
錄取分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超高中：80-90年代，成績(jī)優(yōu)異的初中生優(yōu)先報(bào)考中專（尤其是師范、衛(wèi)校、財(cái)貿(mào)類），因?yàn)槟芸焖倬蜆I(yè)、解決戶口，而讀高中考大學(xué)反而是“風(fēng)險(xiǎn)更高”的選擇。
90年代末-2000年后：轉(zhuǎn)折點(diǎn)的核心原因
1. 高校擴(kuò)招與教育普及
- 1999年高校擴(kuò)招政策啟動(dòng)，高考錄取率從1998年的33%飆升至2003年的52%，2023年已超90%。大學(xué)從“精英教育”變?yōu)椤按蟊娊逃?，家長(zhǎng)更傾向讓孩子讀高中考大學(xué)，中專的“性價(jià)比”下降。
2. 就業(yè)分配制度取消
- 90年代末，中專畢業(yè)生“包分配”政策逐步取消，需自主擇業(yè)。而同期大學(xué)生就業(yè)雖競(jìng)爭(zhēng)加劇，但社會(huì)認(rèn)可度仍高于中專，導(dǎo)致中專吸引力銳減。
3. 職業(yè)教育定位的變化
- 2000年后，國(guó)家開始推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育“分流”，初中畢業(yè)后按成績(jī)劃分：成績(jī)較好的進(jìn)高中，中等生進(jìn)入中專/職高（即“普職分流”）。
4. 社會(huì)觀念與學(xué)歷歧視
- 隨著大學(xué)學(xué)歷普及，中專學(xué)歷在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力下降。大專畢業(yè)三年可以考研，中專就不行。各種招考，一般也是大專及以上。
當(dāng)下，考不上高中，上不上中專？
2019年《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出“職教高考”，中專畢業(yè)生可通過(guò)考試升入職業(yè)本科或?qū)？疲蚱啤皩W(xué)歷天花板”。
作為家長(zhǎng)，你不能說(shuō)上中專沒用。
現(xiàn)在的中專，一般分為三年制和“3+2”，就是錄取后，學(xué)校根據(jù)成績(jī)，三分之一或者四分之一，放在三年制班級(jí)培養(yǎng)，相當(dāng)于職高，三年后考大學(xué)，參加專業(yè)對(duì)口高考，考本科或者高職院校?！?+2”聯(lián)合培養(yǎng)較多，就是某個(gè)專業(yè)和高職院校合作，在中專院校上三年，畢業(yè)后到合作的高職院校讀兩年，最后拿大專畢業(yè)證。和普通高考去讀書的學(xué)生，拿一樣的?？飘厴I(yè)證。
有的中考沒考好的孩子，沒有選擇去私立高中，會(huì)選擇中專。目前，公立中專多數(shù)是不收學(xué)費(fèi)的，政府兜底。十幾歲的孩子，考不上高中，在家不上學(xué)，天天玩手機(jī)也不是個(gè)事情。所以，有的中考考兩三百分的孩子，家長(zhǎng)就選擇把他們送去中專院校。
中考后，畢竟不是百分百都能上普通高中。
