近年來，隨著高等教育綜合改革不斷深化，“書院制”成為大學通識教育人才培養(yǎng)和管理的新模式。那么，什么是“書院制”，這種教育培養(yǎng)模式有哪些特點？
什么是“書院制”
我國大學實施“書院制”高等教育模式的建設(shè)歷程已有20多年，是我國高校在融合古代書院教育和西方住宿學院制教育經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成的新型學生教育管理形式。其打破傳統(tǒng)院系按專業(yè)劃分的壁壘，以“書院”為獨立育人單元，整合教學、管理、服務資源，實現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育融合、課堂育人與全程育人貫通，培養(yǎng)具備跨學科思維、綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新潛力的高素質(zhì)人才。
“書院制”的特點
一是推行社區(qū)制度。對接一站式學生社區(qū)綜合服務中心建設(shè)，提供豐富的社群生活，改造學生的生活園區(qū)，在其中加載現(xiàn)代先進的學習生活設(shè)施，為學生提供自主化的學習生活空間和人性化的育人氛圍。
二是推行導師制度。構(gòu)建多維導師體系，為學生全面發(fā)展提供支持，特別是加強學生與育人導師、學業(yè)導師、社會導師之間的溝通交流，密切教學相長、共同發(fā)展的師生關(guān)系。
三是混合住宿?！皶褐啤贝蚱拼髮W同專業(yè)學生“聚居”的傳統(tǒng)，使不同年級、不同專業(yè)背景的學生混住在同一棟樓內(nèi)，得以共同交流，幫助學生開闊視野，使不同的思維方式得以碰撞，并積累豐富的人脈資源，彌補學院專業(yè)教育在學科交叉方面的不足，培養(yǎng)具備跨界整合能力的交叉復合型人才。
今年，清華大學、同濟大學、東南大學等多所高校持續(xù)推進或深化“書院制”本科學生培養(yǎng)模式。下面，一起來看看這些“新書院”的特色與培養(yǎng)優(yōu)勢吧~
清華大學
5月30日，清華大學舉行無穹書院、紫荊書院、自強書院、水木書院成立儀式暨書院院長聘任儀式。無穹書院聚焦人工智能核心創(chuàng)新與應用，著力培養(yǎng)具有科學精神、人文素養(yǎng)和全球競爭力的新一代人工智能領(lǐng)軍人才。紫荊書院在寬口徑的理工人才培養(yǎng)中，融入藝術(shù)、創(chuàng)意要素，旨在培養(yǎng)具有跨文化協(xié)調(diào)能力和跨學科實踐能力的國際工程創(chuàng)新引領(lǐng)者。自強書院構(gòu)建“智能+”工科育人新體系，充分發(fā)揮多學科優(yōu)勢，培養(yǎng)智慧能源領(lǐng)域創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。水木書院以“人工智能驅(qū)動的工程+管理”為特色，面向社會長遠發(fā)展需求和標志性重大工程需求，培養(yǎng)未來工程引領(lǐng)者。目前，清華大學已擁有15個承擔本科生培養(yǎng)任務的書院，預計2025級本科生近60%進入書院培養(yǎng)。
同濟大學
同濟大學面向2025級本科新生重磅推出“啟迪書院”。啟迪書院作為同濟大學人才培養(yǎng)模式和教育教學管理改革的新型學院，打破學院隔閡、強化學科交叉，實施“本科基礎(chǔ)寬、碩士專業(yè)深、博士學術(shù)精”的培養(yǎng)模式，落實高端導師負責的完全學分制，探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式。書院采用“雙院協(xié)同”管理模式，由專業(yè)學院和書院共同打造育人新模式，實現(xiàn)1+N導師指導不斷線、項目制課程參與不斷線、國際視野拓展不斷線，學生畢業(yè)后將赴國內(nèi)外一流大學繼續(xù)深造或者進入行業(yè)領(lǐng)域頭部企業(yè)就業(yè)。
東南大學
2025年6月，東南大學設(shè)立“三江、南高、東南、中大、南工、南雍、日新、至善”八大書院，通過統(tǒng)一制定大類課程方案、統(tǒng)一打造優(yōu)質(zhì)第二課堂、統(tǒng)一管理優(yōu)化育人資源，科學構(gòu)建“三個課堂”，編織起重塑大學第一年的“立體網(wǎng)絡(luò)”。在課程體系構(gòu)建上，學校統(tǒng)一制定大類課程方案，分層次、模塊化重構(gòu)大一公共基礎(chǔ)課程，重點銜接大類知識結(jié)構(gòu)與專業(yè)教育，為新生搭建起邏輯嚴密的知識架構(gòu)。學校依托四牌樓校區(qū)厚重歷史底蘊與環(huán)境區(qū)位優(yōu)勢，古老建筑、紅色陣地化作文化育人的鮮活教材，周邊社區(qū)、企業(yè)成為實踐育人的沃土。育人資源整合更彰顯書院制的溫度。打破專業(yè)、年齡限制的多元導師團隊，成為陪伴新生啟航的貼心引路人，全體新生輔導員駐守宿舍樓，“一站式”學生社區(qū)全面服務新生成長成才。
中國海洋大學
2025年，學校傾力打造了“藍夢拔尖人才實驗班”。“實驗班”實施“書院制、導師制、學分制，小班化、個性化、國際化”教育。一年級由崇本學院統(tǒng)一培養(yǎng)，集中住宿，書院制管理。二年級可選擇海洋科學、智慧水產(chǎn)、海洋生命、海洋工程與技術(shù)、海洋治理五個方向，進入崇本學院（海洋科學方向）、水產(chǎn)學院（智慧水產(chǎn)方向）、海洋生命學院（海洋生命方向）、未來技術(shù)學院（海洋工程與技術(shù)方向）、法學院（海洋治理方向）學習，由各專業(yè)方向所在學院負責日常管理。
南京航空航天大學
2025年7月，學校成立牧星學院，下設(shè)致慧、致微、致元、致和四個書院，承擔著學校低年級人才培養(yǎng)的重要任務，學院以“書院管理+大類培養(yǎng)+靈活分流”為核心，構(gòu)建書院+專業(yè)學院的“雙院協(xié)同”的育人體系。學院將通過文化熏陶、專業(yè)啟蒙、學科交叉、個性選擇、平臺支撐等五大優(yōu)勢，致力于培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、重交叉、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。學院通過大協(xié)同、大平臺、大生態(tài)，匯聚育人要素，激發(fā)育人活力，實現(xiàn)大育人。
