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擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模，探索建設(shè)綜合高中

來(lái)源: 職普融通 瀏覽量: 14265
作者：中國(guó)教育在線總編輯、國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員陳志文

擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中的招生規(guī)模，不是擴(kuò)大普通高中的招生規(guī)模，這兩個(gè)之間差了兩個(gè)字，優(yōu)質(zhì)普通高中和普通高中。

教育部召開(kāi)了新聞發(fā)布會(huì)，核心主題之一就是提供更高質(zhì)量、更好的、更優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育供給。談到普通高中這一塊講了一個(gè)詞叫擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中的供給，也就是說(shuō)數(shù)量和規(guī)模。但是媒體普遍發(fā)生了一個(gè)誤讀，就是把擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中的規(guī)模解誤解成擴(kuò)大普通高中的招生規(guī)模，這兩個(gè)有本質(zhì)性的區(qū)別。


為什么呢？一旦說(shuō)擴(kuò)大普通高中的招生規(guī)模就意味著壓縮職高等為代表的中等職業(yè)學(xué)校的招生規(guī)模。但是如果說(shuō)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中的招生規(guī)模，它本質(zhì)還是在普高這個(gè)蛋糕范圍里邊，擴(kuò)大其優(yōu)質(zhì)的份量，注意這個(gè)區(qū)別。那么有些媒體忽略了“優(yōu)質(zhì)”這兩個(gè)字，導(dǎo)致普遍出現(xiàn)了一種誤讀，有些人甚至解讀成教育部要擴(kuò)大普高招生規(guī)模，壓縮職高招生規(guī)模，甚至有人說(shuō)要取消普職分流，這都是誤解、誤讀。

如何提高優(yōu)質(zhì)的普通高中的供給，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)田祖蔭講了四條，簡(jiǎn)單一句話就是新建和挖潛。新建的方式實(shí)際講了兩種方式；挖潛的手段是什么？就是原來(lái)是一個(gè)優(yōu)質(zhì)高中，如何去在這個(gè)基礎(chǔ)上增加招生量，它主要是針對(duì)短期適齡生源的擴(kuò)張的需求。這里邊有一條我認(rèn)為特別值得關(guān)注，就是提到在有條件的地方探索建設(shè)綜合高中，實(shí)施推進(jìn)職普融合，這條我覺(jué)得特別值得關(guān)注。

什么叫綜合高中？什么叫推動(dòng)職普融合？換句話講就是在這種高中里，可以以就業(yè)為導(dǎo)向，更接近原來(lái)的職高；也可以以升學(xué)為導(dǎo)向，就是更接近原來(lái)的普高。2021 年起對(duì)中等職業(yè)教育的定位就不再?gòu)?qiáng)調(diào)就業(yè)，而是就業(yè)升學(xué)并重。注意它本質(zhì)就已經(jīng)有了這種普職融通的一個(gè)思路。所以從這個(gè)角度來(lái)講，如果綜合高中能大面積實(shí)施，那真的是緩解了大量家長(zhǎng)對(duì)普直分流的焦慮，因?yàn)樵谶@種綜合性高中里，既可以走就業(yè)的路子，也就是走職業(yè)教育路子，也可以走升學(xué)，也就是普高的路子。

那么什么叫優(yōu)質(zhì)的普通高中？實(shí)際是個(gè)模糊的概念，優(yōu)質(zhì)更是迎合老百姓的一個(gè)說(shuō)法，就是相對(duì)于薄弱?；蛘弑∪醺咧校覀冋f(shuō)了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的概念。所以現(xiàn)在我們的新建優(yōu)質(zhì)高中，一種是高起點(diǎn)新建，各地其實(shí)都有這種做法，比如說(shuō)北京就新建了北京中學(xué)，那再比如說(shuō)還有辦集團(tuán)校，如成都七中的教育集團(tuán)、人大附中的這種教育集團(tuán)，都屬于另外一種提高優(yōu)質(zhì)高端的供給辦法。

這里邊說(shuō)另外一個(gè)話題，就是說(shuō)普職分流的焦慮。我覺(jué)得一方面是大家對(duì)中職的誤解。第一個(gè)實(shí)際普職分流并不是 5: 5 分流，我看教育部去年公布的數(shù)據(jù)是 65% 對(duì)35%，也就是說(shuō) 65% 的人上的普高， 35% 上的是職高，當(dāng)然這個(gè)數(shù)字各地不一樣，比如說(shuō)北京、上海，那上普高的比例就更高，可能會(huì)逼近80%。但是有些地方可能就只是60%，這是不一樣的。但不管怎樣，并不是 5: 5，事實(shí)上我們這些年政策上從來(lái)沒(méi)提過(guò) 5: 5 這個(gè)說(shuō)法。

第二個(gè)就是大家對(duì)中職有另外一個(gè)誤解，以為中職不能考大學(xué)了，實(shí)際在現(xiàn)有制度下，中職考大學(xué)的道路是暢通的。北京大學(xué) 2020 年的調(diào)查就表明，中職畢業(yè)生里有65% 升學(xué)了，其中 10% 上了本科。按目前的制度設(shè)計(jì)，我們有單獨(dú)的升學(xué)通道，從絕對(duì)意義上講中職同學(xué)也可以以社會(huì)考生的名義參加高考。所以從升學(xué)角度來(lái)講，道路也是暢通的，像今年鹽城有一個(gè)考了 742 分的孩子，沒(méi)有讀鹽城中學(xué)，選了中職，叫中本貫通項(xiàng)目。其實(shí)從一個(gè)側(cè)面告訴大家，中職項(xiàng)目也是可以上大學(xué)的，不僅可以考，這種貫通項(xiàng)目還能直升?？?、本科。當(dāng)然很多家長(zhǎng)，尤其大城市家長(zhǎng)不喜歡讓孩子讀中職有一個(gè)根本性的原因就是對(duì)中職學(xué)校里邊的環(huán)境（軟環(huán)境或者小環(huán)境）有懷疑或者質(zhì)疑的。

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