據(jù)了解，甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院正在進行重大改革——大力精簡整合機關部門和工作人員，精簡整合機構8個，減員近20人；重新設置教學單位和教學輔助機構，新增二級學院3個，整合新設教學輔助機構6個，所有二級學院均由教授擔任負責人。
此次重大調整后，該校內設黨政管理機構整合重組。黨辦、校辦合而為一，15個人的工作崗位減成10個。人少了，但效率卻提高了。學校辦公室主任牛富儉說，這是強強聯(lián)合的效果。以“文件簽轉”這個小環(huán)節(jié)來說，從過去層層批轉卻時常因責權不明返工重簽，到現(xiàn)在一竿子到底，學校辦公室直接負責，辦公、辦事效率大幅提升，真正做到高效運轉、高效落實。而最受矚目的職稱評定晉級也徹底明確“優(yōu)先向教學一線傾斜”，教師熱情一下子被點燃，自我提升去考研、考博，主動申請投身一線的人越來越多。
此次重大調整后，該校原來的臨床護理學院、中醫(yī)藥學院、醫(yī)學技術學院“三大院”，“裂變”為臨床醫(yī)學院、護理學院、中醫(yī)學院、藥學院、口腔醫(yī)學院、醫(yī)學技術與工程學院“六大院”，再增設體育教學部，與原來的馬克思主義學院、基礎醫(yī)學院、公共基礎教學部共同構成“八院兩部”格局。其中，該校龍頭學院——臨床醫(yī)學護理學院一分為二，4489名學子統(tǒng)一劃至護理學院。
該校明確提出“教授治學，二級學院辦大學”的理念。此時的二級學院不再是單純的聽令學校、指東打東的下屬單位，而是成為擁有獨立財權、事權、人權的個體。學校辦公室主任牛富儉表示：“學院經費的劃撥與各學院具體的學生人數(shù)掛鉤，學校的規(guī)劃、學院課程設置由各二級學院院長、教授共同參與、研討并制定。學生畢業(yè)就業(yè)率又與學院的整體發(fā)展、架構調整相連?！?/p>
“在經過廣泛調研的基礎上，我們提出‘堅持落實黨委領導下的校長負責制，遵循教授治學，二級學院辦大學’的理念，以果敢的決心，將機構改革作為‘著力點’，‘涉險灘’‘闖難關’‘啃硬骨頭’。”甘肅衛(wèi)生職業(yè)學院黨委書記包磊說，將“教授治學，二級學院辦大學”的理念落到實處，推動學校機構設置更趨科學合理，實現(xiàn)了全校由建設“重機關、輕學院”向“重學院、輕機關”的華麗轉身。
