“作為蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)的第一屆本科畢業(yè)生，我深感榮幸和自豪。職業(yè)本科教育為我提供了一條獨(dú)特的成長(zhǎng)和發(fā)展道路，讓我能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐技能完美結(jié)合，在職業(yè)領(lǐng)域中快速成長(zhǎng)?！边@是蘭州石化職大畢業(yè)生林銘鈺的畢業(yè)感言。
林銘鈺是該校機(jī)械工程學(xué)院智能制造工程技術(shù)212班的學(xué)生，也是該校第一屆職業(yè)本科畢業(yè)生。從校園走向職場(chǎng)，短短四年時(shí)間，他開啟了一段不平凡的成才之路。
林銘鈺的職業(yè)本科之路源于自己內(nèi)心的選擇。4年前，高考的硝煙散去，林銘鈺卻陷入了志愿填報(bào)的迷茫?！皞鹘y(tǒng)本科院校的專業(yè)與我的興趣相距甚遠(yuǎn)，而?？圃盒Ｓ譄o法滿足我對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的期待?！彼貞浀?。就在這時(shí)，職業(yè)本科教育進(jìn)入了他的視野。
作為職業(yè)本科教育的先行者，蘭州石化職大以其獨(dú)特的辦學(xué)理念和專業(yè)設(shè)置深深吸引了他?！拔伊私獾?，職業(yè)本科教育通過緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)設(shè)置，注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)的是高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才。這與我渴望掌握扎實(shí)專業(yè)技能、快速適應(yīng)職場(chǎng)的想法不謀而合?！绷帚戔曊f。
他毅然決然地選擇了蘭州石化職大機(jī)械工程學(xué)院的智能制造工程技術(shù)專業(yè)，并被成功錄取。
初入校園，林銘鈺便感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和獨(dú)特的校園文化。“學(xué)校的課程設(shè)置極具特色，不僅有系統(tǒng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更有大量的實(shí)踐課程和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)?！绷帚戔曊f。在課堂上，老師們將理論與實(shí)際案例相結(jié)合，生動(dòng)形象地講解專業(yè)知識(shí)，讓他能輕松理解并掌握。實(shí)訓(xùn)車間里，有機(jī)會(huì)親手操作各種先進(jìn)的設(shè)備，可以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。
“從方案設(shè)計(jì)、零件加工到設(shè)備組裝調(diào)試，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們親力親為。”在實(shí)訓(xùn)中，老師經(jīng)常要學(xué)生設(shè)計(jì)方案，親自動(dòng)手，合作完成。林銘鈺記得，在一次數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中，小組要設(shè)計(jì)并制作一個(gè)小型手動(dòng)軋花機(jī)模型，過程中遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但在老師的指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員的共同努力下，大家通過不斷地嘗試、改進(jìn)，最終成功完成了項(xiàng)目。
“這次實(shí)訓(xùn)不僅讓我掌握了專業(yè)技能，更培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決實(shí)際問題的能力。”林銘鈺說。這樣的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，貫穿他們職業(yè)本科教育的全過程。
隨著學(xué)習(xí)的深入，林銘鈺對(duì)職業(yè)本科教育的優(yōu)勢(shì)有了更深刻地體會(huì)。學(xué)校與眾多企業(yè)所建立的緊密合作關(guān)系，為他們提供了豐富的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，大大開闊了眼界，提高了學(xué)以致用的能力。大三期間，林銘鈺就有幸進(jìn)入巴斯夫一體化基地實(shí)習(xí)。
“在實(shí)習(xí)期間，我不僅能把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際工作中，同時(shí)也從企業(yè)師傅那里學(xué)到了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作方法。”林銘鈺說。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓他對(duì)自己未來的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃，也讓他更加堅(jiān)定了當(dāng)初選擇職業(yè)本科教育的正確性。
大四時(shí)，在學(xué)校專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)和推薦下，林銘鈺仍然選擇了巴斯夫一體化基地（廣東）有限公司?！皯{借在校期間積累的扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我順利獲得了在NIS裝置擔(dān)任包裝物流非離子表面活性劑包裝操作員的工作機(jī)會(huì)，十分難得?！彼f。
初到廣東，陌生的環(huán)境和工作內(nèi)容給林銘鈺帶來了不小的挑戰(zhàn)。但他能夠迅速調(diào)整心態(tài)，積極學(xué)習(xí)公司的規(guī)章制度和操作流程，虛心向同事請(qǐng)教。“在工作期間，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)工作任務(wù)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和工作效率?！绷帚戔曊f。他的努力同樣得到了公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，實(shí)習(xí)期結(jié)束后，便順利與公司正式簽約，成為巴斯夫的一名正式員工。
如今，林銘鈺已經(jīng)對(duì)自己的工作職責(zé)掌握了不少，職業(yè)本科教育賦予他的專業(yè)技能和實(shí)踐能力讓他能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，勝任工作任務(wù)?！芭c同期進(jìn)入公司的其他高校畢業(yè)生相比，我在實(shí)際操作和解決問題方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)?！?/span>
林銘鈺深知，這一切都得益于職業(yè)本科教育的培養(yǎng)，得益于在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和鍛煉。林銘鈺相信，隨著職業(yè)本科教育的不斷發(fā)展和完善，將會(huì)有越來越多的學(xué)生選擇這條道路，也將會(huì)有越來越多的高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才從職業(yè)本科高校中走出，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
蘭州石化職大2025屆職業(yè)本科畢業(yè)生共2206人，其中四年制本科697人，專升本畢業(yè)生1509人。畢業(yè)生分布在石油化學(xué)工程學(xué)院、應(yīng)用化學(xué)工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、電子電氣工程學(xué)院、國(guó)際商務(wù)學(xué)院、土木工程學(xué)院等6個(gè)學(xué)院。主要就業(yè)去向包括中石油、中石化、中海油等大型國(guó)企開采、煉化、銷售板塊及巴斯夫、?？松梨诘戎馄髮I(yè)相關(guān)崗位。
