辦好人民滿意的教育——訪省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長王海燕
來源: 甘肅日報
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省第十三次黨代會以來，我省教育事業(yè)發(fā)展亮點頻現(xiàn)。尤其2021年，是機遇和挑戰(zhàn)并存、很不平凡的一年，也是全省教育系統(tǒng)的“高質(zhì)量發(fā)展推進年”。“我省教育系統(tǒng)在省委省政府堅強領(lǐng)導(dǎo)和教育部指導(dǎo)支持下，統(tǒng)籌抓好疫情防控和教育改革發(fā)展，奮力推進脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，實現(xiàn)‘十四五’良好開局，完成既定目標任務(wù)，交出了一份好于預(yù)期、可圈可點的教育工作答卷?！苯?，省委教育工委書記，省教育廳黨組書記、廳長王海燕在接受本報記者采訪時介紹道。立足原有基礎(chǔ)，此后，我省教育系統(tǒng)將如何服務(wù)于“四強”行動實施，加快構(gòu)建“1+10”教育高質(zhì)量發(fā)展體系，統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)疫情常態(tài)化防控和改革發(fā)展穩(wěn)定安全，推動各級各類教育事業(yè)取得新成就？王海燕具體從四個方面進行介紹。一是黨建引領(lǐng)，落實立德樹人根本任務(wù)。加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把黨的建設(shè)作為辦學(xué)治校的首要政治責(zé)任，指導(dǎo)督促高校落實《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，加快完善中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制。深化全員、全程、全方位“三全育人”和德智體美勞“五育”并舉，同時深化黨史學(xué)習(xí)教育成果，強化思政課程和“課程思政”建設(shè)。二是緊盯公平優(yōu)質(zhì)目標，推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。科學(xué)優(yōu)化縣域?qū)W校布局結(jié)構(gòu)，推動學(xué)校布局與生源分布相適應(yīng)、學(xué)校建設(shè)與城市發(fā)展相同步。完善主城區(qū)“名校+”集團化辦學(xué)模式，打造一批有影響力的優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校及幼兒園，推動基礎(chǔ)教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。鞏固拓展“雙減”成果，同步推進校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)模壓減和規(guī)范管理。深入實施“縣管校聘”“優(yōu)師計劃”等改革措施，推進縣域內(nèi)師資配備均衡充分。充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。積極推進義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目和中小學(xué)“建宿舍擴食堂增學(xué)位改廁所”省政府教育民生實事。三是以“技能甘肅”為品牌，建設(shè)職業(yè)教育發(fā)展高地。持續(xù)深化產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體制機制改革，穩(wěn)妥推動職業(yè)教育股份制和混合所有制辦學(xué)，提升職業(yè)教育集團（聯(lián)盟）實體化運作成效。將蘭州新區(qū)職教園區(qū)，隴中、河西走廊、隴東南職教集群為主體的“一園三群”打造為“技能甘肅”重大基礎(chǔ)性平臺，統(tǒng)籌各類培訓(xùn)資源，合理布局實習(xí)實訓(xùn)平臺基地，強化省內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地共享。突出職業(yè)教育類型定位，夯實中職基礎(chǔ)、做強辦優(yōu)高職、穩(wěn)步發(fā)展本科職業(yè)教育、完善社區(qū)教育和終身教育體系，實施好高職“雙高”、中職“雙優(yōu)”建設(shè)，加快推動職普融通發(fā)展。加強與人社等部門協(xié)同配合，加快建設(shè)“一縣一校一中心”縣域通用培訓(xùn)平臺。四是注重內(nèi)涵發(fā)展，提升高校服務(wù)地方能力。優(yōu)化高等教育布局結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)高等教育資源向重點城市圈和產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)布局。實施好加快普通高等教育高質(zhì)量發(fā)展若干措施、省屬高校國家一流學(xué)科突破工程，爭創(chuàng)新時代振興中西部高等教育改革先行區(qū)，打造西北高等教育發(fā)展新引擎。著力對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，統(tǒng)籌推進學(xué)科專業(yè)交叉融合和動態(tài)調(diào)整，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。搶抓國家重組國家重點實驗室體系的機遇，培育建設(shè)更多高能級研發(fā)平臺、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化基地和孵化中心。強化高校有組織科研，融通基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究的鏈條，促進“科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明、產(chǎn)業(yè)發(fā)展”一體聯(lián)動，積極解決我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵核心技術(shù)的“卡脖子”問題，不斷增強對經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐力。
